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賀瑤瑤:以終為始,為孩子做“學(xué)能規(guī)劃”

——啟能工作坊探尋家庭教育新方向

《中華英才》半月刊 作者:宋金甫 2024-10-15 16:08

2024年是新高考改革實(shí)施十周年。同年秋季學(xué)期,新修訂的教材在全國(guó)小學(xué)和初中起始年級(jí)使用。新教材、新課標(biāo)、新考試方式,“三位一體”都在改,這意味著我國(guó)的教育目標(biāo),及人才培養(yǎng)和選拔方向都在變。

作為新時(shí)代的家長(zhǎng),也是教育共同體的重要組成部分,我們的家庭教育理念和方式應(yīng)該做什么樣的準(zhǔn)備呢?

就此,記者采訪了啟能工作坊創(chuàng)始人賀瑤瑤女士,她從事心能和學(xué)能提升十多年,是一名互聯(lián)網(wǎng)+素質(zhì)教育行業(yè)連續(xù)創(chuàng)業(yè)者,一直深耕青少年學(xué)習(xí)力提升和家庭教育開發(fā)領(lǐng)域。啟能工作坊隸屬于北京佑天啟能科技有限公司,旗下?lián)碛衼缒X星、趣詞啟源、R立方速記模型等多個(gè)品牌和產(chǎn)品。早在2016年,賀瑤瑤就帶領(lǐng)教學(xué)、技術(shù)、專家教練團(tuán)隊(duì)研發(fā)了一系列提升學(xué)習(xí)力和改善家庭教育的素質(zhì)教育模型,還曾操盤過咖啡英語外教在線、“賀老師親子教育說”等項(xiàng)目。

2020 年參加央視網(wǎng)年度教育盛典

觀念變:只摳知識(shí)點(diǎn)、埋頭刷題成為過去,學(xué)能培養(yǎng)才是重點(diǎn)

在新高考指揮棒的引導(dǎo)下,高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從“考知識(shí)”轉(zhuǎn)向“考能力素養(yǎng)”,而過去只顧摳知識(shí)點(diǎn)、埋頭刷題的學(xué)習(xí)方式,顯然不能讓學(xué)生在以后的考試中拿到高分。學(xué)能,也就是核心學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)則是孩子教育的重中之重,這其中就包括深度專注力、超強(qiáng)記憶力、高效閱讀力、高效思維力,以及靈活創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

以2024年中考試題為例,嫦娥六號(hào)登月、京津冀協(xié)同發(fā)展、節(jié)能減排、“雙碳”戰(zhàn)略等新聞,都在各地試題中“亮了相”?!耙院箢}型更活,真實(shí)情境多,需要孩子對(duì)學(xué)到的知識(shí)深刻領(lǐng)會(huì)和沉淀思考,只會(huì)刷題的孩子一定會(huì)被難住?!辟R瑤瑤解釋說,“只有把學(xué)生底層學(xué)能培養(yǎng)出來了,他們才能進(jìn)行思考、感悟、判斷、選擇、探究,由學(xué)習(xí)走向生活,學(xué)以致用。”

“學(xué)習(xí)成績(jī)差?報(bào)個(gè)培訓(xùn)班吧”,一度成為很多家長(zhǎng)飲鴆止渴的“解藥”,但實(shí)際上,孩子成績(jī)?yōu)槭裁绰浜罅?,是基礎(chǔ)不行?效率不高?還是學(xué)習(xí)方式不對(duì)?家長(zhǎng)報(bào)班前一概不知曉,而僅就知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)習(xí),效果自然一言難盡,只有提升了學(xué)習(xí)能力,讓孩子愛上學(xué)習(xí),才能從根本上提高成績(jī)。

賀瑤瑤講課

節(jié)奏調(diào):提前布局,進(jìn)行個(gè)性培養(yǎng),科學(xué)規(guī)劃才是核心

“由教育部2022年發(fā)布的中考命題通知與對(duì)比新舊課標(biāo),我們可以看出以后中考英語的難度上限會(huì)更高。學(xué)生們之間的成績(jī)落差會(huì)越來越大?!辟R瑤瑤分析說,“英語舊課標(biāo)規(guī)定,義務(wù)教育階段的詞匯量為1600個(gè),而新課標(biāo)最高級(jí)別的詞匯量是2000個(gè),但校內(nèi)英語課時(shí)量并沒有增加,平均每周僅2~4節(jié)?!?/span>

這就意味著,孩子的記憶力就很關(guān)鍵,在家學(xué)習(xí)的時(shí)間也很重要。同樣是背一首詩(shī),你多久能背下來?是聽記得快還是讀或者寫幾遍?是早晨背還是晚上?是大家一起背,還是自己學(xué)?記憶方法有很多,但并不是所有人都適合,因?yàn)槊總€(gè)人都有不一樣的大腦。只有科學(xué)的認(rèn)識(shí)和利用大腦,并進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng),才能激發(fā)孩子的潛能。

同樣的,每個(gè)人都有不同的智力類型、學(xué)習(xí)風(fēng)格和時(shí)間管理方式,這就需要家長(zhǎng)提前規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)能力,幫孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,同時(shí)了解不同的學(xué)習(xí)策略和工具,以及能力培養(yǎng)方法,幫助孩子建立適合自己的高效學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)能力的規(guī)劃和培養(yǎng),遠(yuǎn)比知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要高階和高效得多。

 賀老師千人公益大講座

內(nèi)容換:以終為始,閱讀為王,學(xué)得快不如學(xué)得久

既然人才培養(yǎng)和選拔的方式變了,與其到高考再花高價(jià)給孩子規(guī)劃專業(yè),不如現(xiàn)在就以終為始,由教材、課標(biāo)、考試方式變革的新趨勢(shì),給孩子制定相應(yīng)的學(xué)業(yè)規(guī)劃方向和能力培養(yǎng)路徑。

賀瑤瑤解讀說,2024年新修訂的語文教材從《詩(shī)經(jīng)》、諸子散文、漢魏古詩(shī),到唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說,其中體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的相關(guān)篇目占比達(dá)2/3以上。對(duì)應(yīng)2024年語文新高考,考題從《史記》到《戰(zhàn)國(guó)策》,從紅色經(jīng)典到當(dāng)?shù)孛袼孜幕猩婕啊_@些新要求是對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)和閱讀能力的巨大考驗(yàn),而這些是不可能僅靠課上完成的。

英語新課標(biāo)和新教材就更直觀了,明確要求三至四年級(jí)課外閱讀量達(dá)到1500~2000個(gè)詞,五至六年級(jí)課外閱讀達(dá)到4000~5000個(gè)詞,初中課外閱讀量達(dá)到15萬個(gè)詞,對(duì)孩子的詞匯量和閱讀量的要求更高了。如果不在課外重視閱讀,學(xué)生們之間的成績(jī)落差會(huì)越來越大。作為家長(zhǎng),我們不但要幫助孩子學(xué)會(huì)泛讀,還有精讀,既學(xué)得要快,又要記得牢,這樣才能學(xué)得久,學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高。

總之,人才培養(yǎng)不能只靠學(xué)校。相較過去,新時(shí)代的家長(zhǎng)擁有更好的格局、視野和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),更應(yīng)該以終為始,為孩子盡早做學(xué)能規(guī)劃,全面賦能孩子快樂成長(zhǎng)。

【責(zé)編 李媛】

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