慶祝新中國(guó)成立70周年指揮浙江交響樂(lè)團(tuán)
不論是相熟的師生，還是新結(jié)識(shí)的朋友，都會(huì)一致認(rèn)為：高健很單純，單純得近乎透明，人前人后、臺(tái)上臺(tái)下一個(gè)樣——他的世界里只有音樂(lè)。不管是擔(dān)綱樂(lè)團(tuán)指揮，還是肩挑音樂(lè)教學(xué)工作，他都是那樣地醉心不已、物我兩忘。無(wú)論走到哪里，他都與人津津樂(lè)道音樂(lè)的魅力及中國(guó)室內(nèi)樂(lè)團(tuán)的發(fā)展前景，侃侃而談教學(xué)實(shí)踐的心得與收獲。一時(shí)間竟難辨清，究竟是他豐富了音樂(lè)，還是音樂(lè)滋養(yǎng)了他？但有一點(diǎn)是很明顯的，自稱“好為人師”的他，始終樂(lè)此不疲地用音樂(lè)去滋養(yǎng)每一個(gè)他能夠接觸到的人和人群。某種程度上說(shuō)，這大概就是“不瘋魔不成活”的境界吧。
“天賦確實(shí)遺傳了我父母。但理念、方法和能力都是恩師們教出來(lái)的。”
來(lái)時(shí)路：幸運(yùn)與勤奮和諧交織
自從5歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴之后，高健便再也沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)音樂(lè)。原本作為興趣培養(yǎng)，竟?jié)u次學(xué)了鋼琴、合唱、長(zhǎng)笛、小提琴、黑管、短笛、小號(hào)、打擊樂(lè)器等等門(mén)類(lèi)?；蛟S，如此龐雜的接觸在旁人的家庭里會(huì)被當(dāng)作批判的典型，可是在高家，父母從未加以干涉或阻止。這份包容令他感懷至今：“特別感謝父母，確實(shí)想學(xué)什么都沒(méi)攔著?！敝钡侥赣H極淡然地說(shuō)了句“你可不能再變了”，他便將目標(biāo)鎖定在長(zhǎng)笛。中學(xué)期間，他作為金帆中學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)第一批團(tuán)員頻頻參加市級(jí)及國(guó)家級(jí)演出活動(dòng)，后來(lái)歷任中央廣播交響樂(lè)團(tuán)、北京電影樂(lè)團(tuán)的長(zhǎng)笛和短笛演奏員。
高健在2008年上海之春國(guó)際音樂(lè)節(jié)演出現(xiàn)場(chǎng)
廣泛的涉獵非但沒(méi)有分散他的精力，反而成全了他對(duì)音樂(lè)的敏銳鑒賞力和超強(qiáng)理解力。1992年，高健18歲，他的音樂(lè)稟賦受到了中國(guó)著名音樂(lè)教育家，時(shí)任中央音樂(lè)學(xué)院指揮系主任徐新教授的青睞，并斷言他是個(gè)學(xué)指揮的“好材料”。徐新老師德高望重，中國(guó)眾多優(yōu)秀指揮家都出自他門(mén)下，包括國(guó)際著名指揮家水藍(lán)、中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)（指揮家）俞峰、中國(guó)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)首席指揮李心草等。跟隨徐老師平均每周上一次課，一學(xué)就是五年多，徐老師不但分文未取，而且有機(jī)會(huì)就帶他去聽(tīng)交響音樂(lè)會(huì)，直到后來(lái)高健去上海音樂(lè)學(xué)院后徐老師還一直對(duì)他關(guān)愛(ài)有加。徐新老師循循善誘的教學(xué)方法及德藝雙馨的高貴品質(zhì)，潛移默化中浸潤(rùn)了他的心靈，為他日后在教學(xué)中秉持師風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
1997年，當(dāng)時(shí)在北京電影學(xué)院學(xué)習(xí)的高健無(wú)意間聽(tīng)聞上海音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)了音樂(lè)音響導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)并對(duì)外招生。說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。對(duì)音樂(lè)的癡迷終于令他不再甘于曲線發(fā)展，要奔向繆斯女神徑直而去。本是抱著一探虛實(shí)的心態(tài)南下，不料下火車(chē)伊始，上海撲面而來(lái)的國(guó)際化氣息和現(xiàn)代化發(fā)展節(jié)奏當(dāng)即給了他一個(gè)強(qiáng)烈震撼。加之，徐老師本是南方人，耳畔此起彼伏的上海話不但沒(méi)有嚇退他，反而令他產(chǎn)生了“連出租車(chē)司機(jī)講話也像徐老師”的親切感。就這樣，這個(gè)北京小伙兒瞬間愛(ài)上了上海。當(dāng)然，命運(yùn)又一次垂青這位勤奮的追夢(mèng)人，他如愿以償?shù)匾詢?yōu)異成績(jī)考入上海音樂(lè)學(xué)院。
如果說(shuō)高健受到徐老師的殷殷施教是一種幸運(yùn)的話，那么此后得到黃飛立教授、張國(guó)勇教授等名師的親授、小澤征爾大師的指導(dǎo)，獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金遠(yuǎn)赴英美留學(xué)機(jī)會(huì)，則不能不說(shuō)是內(nèi)外因共同作用的必然結(jié)果。天道酬勤！機(jī)遇來(lái)臨與否，“幸運(yùn)兒”高健始終是勤奮的，前有如饑似渴地吸收老師們的指揮技藝及理論體系，后有廣泛接觸并深度學(xué)習(xí)國(guó)際上科學(xué)的音樂(lè)表演理念，并將各種指揮技法和風(fēng)格融匯貫通。不忘初心，方得始終。
“指揮是最幸福的職業(yè)?！?/strong>
做指揮：職業(yè)與夢(mèng)想完美統(tǒng)一
在專(zhuān)業(yè)院校浸淫了一兩年之后，高健不再滿足于當(dāng)前所學(xué)所練，試著演奏更有挑戰(zhàn)的曲目，開(kāi)始組織專(zhuān)業(yè)化的商業(yè)演出。不承想，人生就此跟室內(nèi)樂(lè)緊緊地捆綁在一起。“樂(lè)團(tuán)朝室內(nèi)樂(lè)方向發(fā)展是一種必然趨勢(shì)。樂(lè)隊(duì)如軍隊(duì)，如果說(shuō)交響樂(lè)是軍隊(duì)的話，那么室內(nèi)樂(lè)就是特種部隊(duì)?！被仨@40多年的音樂(lè)追夢(mèng)歷程，高健不僅因未曾虛度年華而欣慰，而且更加堅(jiān)定初心，更加明晰方向。
上海音樂(lè)學(xué)院室內(nèi)樂(lè)團(tuán)
不過(guò)，當(dāng)初那個(gè)精力旺盛而毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的青年人心里可沒(méi)有想這么多，也看不到這么遠(yuǎn)，他唯一想的就是搞好音樂(lè)。當(dāng)老師提供了一些非常難的、20世紀(jì)作曲家的曲目，他便著手組織師生們訓(xùn)練，把這曲子“啃”下來(lái)。因?yàn)椴煌昙?jí)，不同專(zhuān)業(yè)，要想將幾十個(gè)人湊到一起并不容易。高健遇到困難似乎從未有過(guò)畏難情緒，他總是不假思索地就去按照該去的方向一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)，不問(wèn)結(jié)果。在沒(méi)有微博、微信的情況下，他一個(gè)個(gè)地打電話溝通，剛把甲和乙的時(shí)間協(xié)調(diào)好，就去聯(lián)絡(luò)丙和丁，丙丁不行再回頭找甲乙合計(jì)一個(gè)大家都可以的時(shí)段，如此反復(fù)。功夫不負(fù)有心人，第一場(chǎng)沒(méi)有名號(hào)的音樂(lè)會(huì)終于“出爐”了，轟動(dòng)校園。初嘗“成功”之喜悅，新的念頭又在高健的心里蠢蠢欲動(dòng)，“為什么不把我們的演出給更多的人看呢？”想到做到的性格驅(qū)使著他一往無(wú)前。緊接著，一場(chǎng)又一場(chǎng)室內(nèi)音樂(lè)會(huì)舉辦開(kāi)來(lái)，在他自己租譜、自己做分譜、自己聯(lián)系票務(wù)等一系列籌備之下走上了舞臺(tái)，演出成為上海音樂(lè)學(xué)院的一個(gè)學(xué)術(shù)品牌。
張國(guó)勇老師在高健指揮的第一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)時(shí)說(shuō)：“你們節(jié)目單里全是20世紀(jì)經(jīng)典作品，這是在上海音樂(lè)學(xué)院建院以來(lái)恐怕都是史無(wú)前例的?！睆埨蠋熓歉呓〉闹笓]職業(yè)的引路人。作曲指揮系主任何訓(xùn)田老師事后就高健組織的音樂(lè)會(huì)也給予了高度評(píng)價(jià)，并給出了建議：當(dāng)前室內(nèi)樂(lè)還是一個(gè)空白，你要有品牌意識(shí)，給音樂(lè)會(huì)取一個(gè)響亮的名字，便于推廣?！拔蚁耄R上到了新世紀(jì)，那就叫‘世紀(jì)傳真’吧?！笔艿嚼蠋焸兊哪蠊奈韬?，高健發(fā)展室內(nèi)樂(lè)音樂(lè)會(huì)的信心和沖勁兒更足了。自此，他的“世紀(jì)傳真”室內(nèi)樂(lè)團(tuán)演繹曲目范圍基本確定并作為標(biāo)準(zhǔn)一直沿用至今：以20世紀(jì)現(xiàn)代作品為中軸向兩邊延伸，一邊是巴洛克和古典時(shí)期的作品，一邊是國(guó)內(nèi)外當(dāng)代音樂(lè)家創(chuàng)作的優(yōu)秀作品。
憑著滿腔熱情，也憑著校內(nèi)出了名的“不吃不睡”的持久作戰(zhàn)力，高健把“世紀(jì)傳真”音樂(lè)會(huì)堅(jiān)持了下來(lái)。這些絲毫沒(méi)有耽誤他的課業(yè)和畢業(yè)論文的正常進(jìn)行。大四下學(xué)期，他作為建校以來(lái)第一個(gè)也是當(dāng)時(shí)唯一一個(gè)指揮專(zhuān)業(yè)的學(xué)生被保送直升研究生。討論會(huì)上，何訓(xùn)田老師如是說(shuō)：“高健一支煙沒(méi)有給過(guò)我，一頓飯也沒(méi)請(qǐng)過(guò)我，但是我就要保送他?！睏盍⑶嘣洪L(zhǎng)給出的保送理由是，主要在于他對(duì)學(xué)院作曲專(zhuān)業(yè)的“貢獻(xiàn)”?！柏暙I(xiàn)”一詞也充分肯定了其填補(bǔ)國(guó)內(nèi)室內(nèi)樂(lè)發(fā)展空白的現(xiàn)實(shí)意義。
現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，一個(gè)人在家庭里、在成長(zhǎng)過(guò)程中得到的愛(ài)比較豐沛，那么，在輕松自由的狀態(tài)下，他的真善美天性就會(huì)自然地流露，這一點(diǎn)在高健身上可以說(shuō)得到了充分印證。他始終以中正平和的性格吸引著志趣相投的人，也用純粹的音樂(lè)感染和激勵(lì)著廣大的音樂(lè)愛(ài)好者。
1998年，經(jīng)張國(guó)勇老師介紹結(jié)緣浙江交響樂(lè)團(tuán)，至今已有20多年的合作，指揮浙江交響樂(lè)團(tuán)參加上百場(chǎng)國(guó)內(nèi)外演出；后來(lái)參與組建了浙江青少年交響樂(lè)團(tuán)并任常任指揮。2001年指揮上海交響樂(lè)團(tuán)參加上海亞太經(jīng)合組織（APEC）會(huì)議期間音樂(lè)會(huì)，獲得國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)及各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的高度評(píng)價(jià)；2002年成為上海廣播交響樂(lè)團(tuán)指揮，有時(shí)一天演出3-4場(chǎng)音樂(lè)會(huì)……學(xué)生時(shí)期他就已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)職業(yè)指揮的工作狀態(tài)，披星戴月是常態(tài)，但都樂(lè)此不疲。2005年，舊金山交響樂(lè)團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)、世界著名指揮大師托馬斯（MTT）評(píng)價(jià)高健的演出：這是大師級(jí)的演繹，我們要好好向你學(xué)習(xí)。
2006年8月30日，電影《夜宴》北京首演，高健與馮小剛和譚盾的合影
2012年他參與組建了著名的西安音樂(lè)廳駐廳交響樂(lè)團(tuán)——西安交響樂(lè)團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了他多年來(lái)呼吁的“廳團(tuán)合一”的理念。兩年里始終保持每周往返西安和上海2次的頻率，其中辛苦不必言說(shuō)，他與樂(lè)團(tuán)的演奏家們親如一家。有一次音樂(lè)會(huì)演出當(dāng)天正是他的生日，隊(duì)員們?cè)谝魳?lè)會(huì)返場(chǎng)時(shí)送上他們的祝福，這意外驚喜中的濃濃情誼令他感念至今。
2014年創(chuàng)建上海大地之歌職業(yè)室內(nèi)樂(lè)團(tuán)，第一年演出60場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，成為業(yè)內(nèi)佳話。2015年到浙江音樂(lè)學(xué)院工作，他參與教學(xué)工作過(guò)程中也指揮學(xué)校室內(nèi)樂(lè)團(tuán)， 2018年12月中旬，攜浙江音樂(lè)學(xué)院室內(nèi)樂(lè)團(tuán)和大地之歌室內(nèi)樂(lè)團(tuán)應(yīng)邀赴毛里求斯參加毛里求斯中國(guó)文化中心與中外文化交流中心主辦的2018年“中國(guó)結(jié)－中國(guó)節(jié)慶專(zhuān)場(chǎng)”音樂(lè)會(huì)。樂(lè)團(tuán)用西方管弦樂(lè)語(yǔ)言講述中國(guó)故事的精彩呈現(xiàn)給當(dāng)?shù)赜^眾留下了深刻印象。在中國(guó)駐毛里求斯大使館的招待會(huì)上，孫功誼大使及夫人高度贊揚(yáng)此次演出展現(xiàn)了高超的藝術(shù)水準(zhǔn)，還向樂(lè)團(tuán)發(fā)出了再訪毛里求斯、傳播中國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)文化的邀請(qǐng)。
2016年他開(kāi)始兼任浙江大學(xué)交響樂(lè)團(tuán)常任指揮，此后，每年的浙大新年音樂(lè)會(huì)竟是一票難求。2020年新年音樂(lè)會(huì)后浙江省領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)“高健指揮大氣、奔放、利落、流暢、拿捏自如、氣場(chǎng)很足”。身兼數(shù)職，高健說(shuō)自己是個(gè)“音樂(lè)匠人”，始終秉持著“藝無(wú)止境，精益求精”的職業(yè)態(tài)度孜孜以求。
經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)期積累，高健已經(jīng)基本做到藝術(shù)生產(chǎn)和藝術(shù)經(jīng)營(yíng)的有機(jī)結(jié)合。如今，他計(jì)劃將演出也送到社區(qū)去，旨在讓音樂(lè)更多、更好地服務(wù)于人民，希望用音樂(lè)去“不斷滿足人民對(duì)美好生活的向往”?！耙晃毁Y深的法國(guó)音樂(lè)人說(shuō)我們中國(guó)只有大樂(lè)團(tuán)，沒(méi)有四重奏，在法國(guó)四重奏就有200多個(gè)。在日本，一個(gè)屯子就有一個(gè)音樂(lè)廳，西方國(guó)家是一個(gè)教堂就是一個(gè)音樂(lè)廳，那么，未來(lái)中國(guó)室內(nèi)樂(lè)也一定要走進(jìn)社區(qū)。”不少校園、監(jiān)獄、醫(yī)院、部隊(duì)、社區(qū)等處所都有他和樂(lè)團(tuán)的身影，不同群體的耳畔，都回響著經(jīng)由他指揮演繹而出的經(jīng)典樂(lè)章。
高健希望未來(lái)有自己的樂(lè)團(tuán)，開(kāi)辦以音樂(lè)為特色的學(xué)校。他認(rèn)為對(duì)于西方古典經(jīng)典音樂(lè)的學(xué)習(xí)和參考，對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的提升和發(fā)展，就如同數(shù)學(xué)對(duì)于其他學(xué)科一樣，會(huì)起到基礎(chǔ)性支撐作用。
“我對(duì)創(chuàng)新從不保留，誰(shuí)愛(ài)拿走都拿走，就希望得到推廣和實(shí)施?！?/strong>
搞教學(xué)：創(chuàng)新與傳承高度融合
雖具有一定的國(guó)際影響力，但高健并不在乎這些外在聲譽(yù)，他對(duì)自己的定位永遠(yuǎn)只是：做一名職業(yè)指揮和好老師。在他的電腦里，除了曲譜之外，就是他制作的學(xué)習(xí)課件和音樂(lè)會(huì)錄像。長(zhǎng)期浸潤(rùn)在經(jīng)典音樂(lè)中，熏陶在名師門(mén)下，他領(lǐng)悟到經(jīng)典音樂(lè)的真諦就是真善美，他的教學(xué)也就圍繞這個(gè)精髓來(lái)展開(kāi)。
2019年1月，應(yīng)中國(guó)文化和旅游部邀請(qǐng)赴埃及參加“歡樂(lè)春節(jié)”，高健指揮浙江交響樂(lè)團(tuán)在開(kāi)羅歌劇院演出
從做學(xué)生到教學(xué)生，太清楚學(xué)習(xí)過(guò)程中存在哪些常見(jiàn)問(wèn)題，所以他在教學(xué)過(guò)程中常常放在第一位強(qiáng)調(diào)的就是，“想要搞好音樂(lè)，就要真?！边@個(gè)“真”既指真誠(chéng)，也指真實(shí)鮮活。“知行合一，止于至善”是他對(duì)自己的更高要求。他從恩師們那里習(xí)得了扎實(shí)的音樂(lè)理論，他便對(duì)學(xué)生同樣強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性，“徐老師提出的八字方針——‘規(guī)范、準(zhǔn)確、節(jié)省、美觀’，是指揮教學(xué)的基礎(chǔ)，我覺(jué)得非常受用，一直當(dāng)作‘法寶’來(lái)指導(dǎo)我的一切音樂(lè)實(shí)踐。”同時(shí)，他敢于“叫板”業(yè)內(nèi)過(guò)于片面地要求音樂(lè)“講究感情”的現(xiàn)象。他認(rèn)為，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)和精益求精的技法做支撐去一味追求感情，實(shí)際上是偏離了藝術(shù)。
針對(duì)我國(guó)聲樂(lè)系、管弦系、國(guó)樂(lè)系、鋼琴系等表演專(zhuān)業(yè)都普遍開(kāi)設(shè)的藝術(shù)指導(dǎo)課，他覺(jué)察出一個(gè)普遍存在的問(wèn)題——眾多藝術(shù)指導(dǎo)教師無(wú)法按照樂(lè)隊(duì)合奏規(guī)律完成與獨(dú)奏者或獨(dú)唱者的合作。顯然，這與音樂(lè)教學(xué)及演奏的要求完全相悖。真正到了實(shí)際排練演出階段，國(guó)際上的職業(yè)樂(lè)團(tuán)通常只給一次配合排練的機(jī)會(huì)，之所以如此高效，是因?yàn)楹献嘁?guī)律發(fā)生作用，不可能指望整個(gè)樂(lè)隊(duì)來(lái)遷就某個(gè)演奏者或歌唱者。高健經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐和研究，很快找到了一個(gè)解決辦法?！凹热皇浅袚?dān)樂(lè)隊(duì)合奏的角色，那么藝術(shù)指導(dǎo)教師即鋼琴伴奏就要遵循合奏規(guī)律。為了讓藝術(shù)指導(dǎo)教師高效感悟到合奏規(guī)律，在現(xiàn)有的以鋼琴伴奏為基礎(chǔ)的藝術(shù)指導(dǎo)課中，植入弦樂(lè)四重奏和指揮。”如此簡(jiǎn)化的合奏形式不僅可有效體現(xiàn)合奏規(guī)律的巨大作用，而且可以大幅降低成本，徹底扭轉(zhuǎn)藝術(shù)指導(dǎo)課的現(xiàn)狀。
此法既是教學(xué)創(chuàng)新，又是表演創(chuàng)新，為音樂(lè)表演者掌握合奏規(guī)律及與樂(lè)團(tuán)成功合作起到實(shí)際作用。他把這個(gè)模式創(chuàng)新叫做“發(fā)現(xiàn)”而非“發(fā)明”。他認(rèn)為，在某種程度上說(shuō)，這種方法實(shí)際上是客觀存在的，只是沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)或率先提出來(lái)，而他不過(guò)是把它發(fā)現(xiàn)并提出且加以運(yùn)用而已。
驅(qū)動(dòng)他大力推廣這個(gè)“行之有效的科學(xué)方法”的，不是盲目自信而是“合奏規(guī)律本身在起作用”。他堅(jiān)信這個(gè)創(chuàng)新的指揮法和新型藝術(shù)指導(dǎo)課未來(lái)若能在全國(guó)范圍推行開(kāi)來(lái)，會(huì)大幅提升全國(guó)音樂(lè)表演教學(xué)質(zhì)量，對(duì)民族音樂(lè)發(fā)展也將起到積極的作用。
高健就是這樣以結(jié)果為導(dǎo)向不斷優(yōu)化教學(xué)方法和培養(yǎng)路徑，往往能在很短的時(shí)間內(nèi)就取得很不錯(cuò)的乃至很理想的效果。不管是指揮專(zhuān)業(yè)樂(lè)團(tuán)還是非職業(yè)樂(lè)團(tuán)，他從來(lái)不喜歡在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中“藏著掖著”。因?yàn)榻痰枚啵匀辉捯捕?，緊密熱烈的師生互動(dòng)往往令雙方沉浸在 “教得開(kāi)心，學(xué)得也開(kāi)心”的幸福中。針對(duì)“悠著點(diǎn)兒”“小心教會(huì)徒弟餓死師父”之類(lèi)的好心勸誡，他一笑了之，他說(shuō)：“我只是音樂(lè)的追隨者、演繹者和傳播者，想做個(gè)音樂(lè)布道者?！?/p>
中阮演奏家吳強(qiáng)女士曾對(duì)高健做出這樣的評(píng)價(jià)：“高健非常敬業(yè)，認(rèn)真，他的藝術(shù)態(tài)度很真實(shí)。他不僅真誠(chéng)，還很真實(shí)，在舞臺(tái)上很本色?！被蛟S，這個(gè)“本色”足以解釋他何以在一切探索中從來(lái)毫無(wú)保留、敢想敢干。
高健敢于招收指揮零基礎(chǔ)的學(xué)生。這在他人眼里是“非常危險(xiǎn)的”，因?yàn)槿f(wàn)一學(xué)生教不出來(lái)就等于“砸在了自己手里”。高健則不這么想，他認(rèn)為，“我們浙江音樂(lè)學(xué)院是新的學(xué)院，針對(duì)指揮專(zhuān)業(yè)，想要把教學(xué)搞扎實(shí)了，只有先把學(xué)生招進(jìn)來(lái)教，并教好，慢慢樹(shù)立我們自己的行業(yè)口碑和影響?！睒闼氐脑捳Z(yǔ)里有著理性的分析，也透著當(dāng)仁不讓的底氣。投到他門(mén)下的指揮零基礎(chǔ)學(xué)生果然表現(xiàn)不俗：“有的學(xué)生在學(xué)了一年之后就可以舉辦音樂(lè)會(huì)了，整場(chǎng)的大型音樂(lè)會(huì)都可以出色完成。我們有充分的實(shí)踐，而且手把手教?！?/p>
現(xiàn)在，包括本科、研究生和選修課學(xué)生等在內(nèi)，高健負(fù)責(zé)教100多名指揮學(xué)生。這樣指揮教學(xué)的規(guī)模，目前在全國(guó)也是首屈一指的。在量的基礎(chǔ)上，他從來(lái)不放過(guò)對(duì)質(zhì)的追求，“過(guò)去，老師怎么教我們就怎么學(xué)?，F(xiàn)在到了我這兒，指揮教學(xué)體系更加完善、穩(wěn)固，我沒(méi)有也不能辜負(fù)當(dāng)年精心培養(yǎng)我的老師們?！?/p>
“音樂(lè)就是真善美。”
廣育才：寬度與厚度雙管齊下
恩師不圖利益的精神和不拘泥于形式與樣態(tài)的教學(xué)及潛心栽培一直激勵(lì)著高健，如今，他也有意將這種優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)下去，對(duì)學(xué)生尤其是“好苗子”給予全方位的關(guān)照。對(duì)于一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的優(yōu)秀學(xué)生，他主動(dòng)提供“獎(jiǎng)學(xué)金”免費(fèi)教學(xué)。也從來(lái)不會(huì)因指揮這個(gè)職業(yè)以男性居多而就此否定女生可以成為優(yōu)秀指揮的可能。恰相反，通過(guò)這些年的教學(xué)，他充分肯定一些女生在學(xué)習(xí)中所展露的過(guò)人天賦及后天的勤勉努力，并鼓勵(lì)她們?cè)谛聲r(shí)代里走出自己的路。
指揮浙江大學(xué)交響樂(lè)團(tuán)榮獲由教育部主辦的2018年全國(guó)第5屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)表演類(lèi)一等獎(jiǎng)
高健相信可能性，更愿意不斷擴(kuò)大可能性。他的教學(xué)活動(dòng)早已從象牙塔拓展到校園之外，他的視野也從專(zhuān)業(yè)的學(xué)生群體延伸到基層音樂(lè)教師，尤其是鄉(xiāng)村教師。
2019年8月，正值暑假，他應(yīng)邀趕到鄂爾多斯對(duì)一百多位音樂(lè)教師做短期培訓(xùn)。培訓(xùn)之后與鄂爾多斯交響樂(lè)團(tuán)合作，為鄂爾多斯音樂(lè)教師舉行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)公益演出音樂(lè)會(huì)——“致敬老師！”。當(dāng)?shù)乩蠋煼答?，“特別感謝高老師，他教給我們的呼吸方法和其他基礎(chǔ)方法，一下子解決了我們十幾年的困惑。”為了提高中西部及教育落后地區(qū)的音樂(lè)教師教學(xué)水平，他后續(xù)籌劃了音樂(lè)指揮普及教育的路徑：以線上＋線下的方式，在全國(guó)巡走一遍，針對(duì)一些基礎(chǔ)較好又特別愛(ài)音樂(lè)的，可以提供免費(fèi)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相關(guān)教材也已投入編寫(xiě)。在室內(nèi)音樂(lè)會(huì)商演活動(dòng)應(yīng)接不暇的情況下，高健何以在公益性活動(dòng)上做如此大的投入？他說(shuō)目的只有一個(gè)，“培養(yǎng)出了好老師，基層的音樂(lè)教學(xué)就不會(huì)跑偏。線上課好復(fù)制，這樣能夠培養(yǎng)更多人才。雖然在國(guó)家‘物質(zhì)文明建設(shè)’路上我們沒(méi)做什么貢獻(xiàn)，相信‘精神文明建設(shè)’中一定有音樂(lè)人的身影?！?/p>
曾經(jīng)面對(duì)“樂(lè)團(tuán)團(tuán)員聽(tīng)你的指揮嗎？”和“是不是在自嗨”的問(wèn)題，高健給出了這樣的回答：“指揮這個(gè)職業(yè)必須成就所有人，要想自己成功，必須先讓大家成功。惟其如此，這個(gè)行業(yè)生態(tài)才好?！敝砸恢眻?jiān)持走下去，“一方面是自己喜歡，另一方面是我前面有很多榜樣。我找到了這個(gè)適合自己的位置，國(guó)家也需要我，這樣走下去就會(huì)很幸福。”
的確，這樣一個(gè)在成就他人的過(guò)程中爆發(fā)出了如此令人嘆服的創(chuàng)造力和持久力，他怎能不感到滿足和幸福呢？！這樣一個(gè)追求真善美又醉心演繹和傳遞真善美的人，又有什么理由懷疑他“工作即玩耍，玩耍即工作”的肺腑之言呢？靈魂的清澈、眼界的遼遠(yuǎn)和胸襟的開(kāi)闊，令他帶出的樂(lè)團(tuán)被外聘藝術(shù)家們盛贊“很健康”，他愿意與更多人合作，也將自己所學(xué)傳遞與他人，用音樂(lè)美化更多人的世界，溫潤(rùn)并塑造出更多自帶光芒的靈魂！
2006年2月13日，高健與世界著名指揮家托馬斯（MTT）合影（美國(guó)舊金山交響樂(lè)團(tuán)）
人物簡(jiǎn)介
高健，生于北京，中國(guó)青年指揮家，浙江音樂(lè)學(xué)院高層次引進(jìn)人才，作曲指揮系副教授，碩士生導(dǎo)師。浙江交響樂(lè)團(tuán)常任指揮，上海大地之歌室內(nèi)交響樂(lè)團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)、首席指揮，同時(shí)任教于上海音樂(lè)學(xué)院指揮系、管弦系。歷任上海廣播交響樂(lè)團(tuán)指揮，上海愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、常任指揮，西安交響樂(lè)團(tuán)首席指揮，英國(guó)布里頓基金會(huì)中國(guó)顧問(wèn)?！?007文化中國(guó)年度人物大獎(jiǎng)”獲得者。
師從著名指揮家、教育家徐新教授，著名指揮家張國(guó)勇教授。1997年考入上海音樂(lè)學(xué)院作曲指揮系，2002年獲得上海音樂(lè)學(xué)院指揮學(xué)士學(xué)位，同年成為上海音樂(lè)學(xué)院建院以來(lái)首位保送直升的樂(lè)隊(duì)指揮研究生；2005年獲得上海音樂(lè)學(xué)院指揮碩士學(xué)位；2005年應(yīng)英國(guó)布里頓基金會(huì) The Britten Estate Ltd（BEL）Scholarship in China 之邀，赴英國(guó)倫敦皇家音樂(lè)學(xué)院深造；2008年獲英國(guó)皇家蘇格蘭音樂(lè)與戲劇學(xué)院歐洲指揮最高學(xué)位指揮大師學(xué)位，期間師從指揮家埃利斯特爾·密歇爾教授；2009年獲美國(guó)卡內(nèi)基梅隴大學(xué)全額院長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金赴美，師從著名指揮家羅納德·佐爾曼教授，在美國(guó)茱麗亞音樂(lè)學(xué)院、曼哈頓音樂(lè)學(xué)院、曼尼斯音樂(lè)學(xué)院、柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院、新英格蘭音樂(lè)學(xué)院以及美國(guó)芝加哥交響樂(lè)團(tuán)、費(fèi)城交響樂(lè)團(tuán)、波士頓交響樂(lè)團(tuán)、紐約交響樂(lè)團(tuán)、克里夫蘭交響樂(lè)團(tuán)、匹茲堡交響樂(lè)團(tuán)、華盛頓國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)等一流樂(lè)團(tuán)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流訪問(wèn)。
曾與BBC交響樂(lè)團(tuán)、皇家蘇格蘭國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)、舊金山交響樂(lè)團(tuán)、漢堡交響樂(lè)團(tuán)、中國(guó)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)、中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、北京交響樂(lè)團(tuán)、上海交響樂(lè)團(tuán)、上海歌劇院、上海愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、深圳交響樂(lè)團(tuán)、廣州交響樂(lè)團(tuán)、臺(tái)北、臺(tái)中、高雄交響樂(lè)團(tuán)等成功合作。曾被多個(gè)世界知名音樂(lè)節(jié)邀請(qǐng)演出，英國(guó)愛(ài)丁堡國(guó)際音樂(lè)節(jié)、英國(guó)國(guó)際管樂(lè)音樂(lè)節(jié)、荷蘭國(guó)際音樂(lè)節(jié)、德國(guó)漢堡國(guó)際音樂(lè)節(jié)、北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)、香港國(guó)際音樂(lè)節(jié)、日本亞洲國(guó)際音樂(lè)節(jié)、上海國(guó)際音樂(lè)節(jié)等，曾得到小澤征爾、托馬斯（MTT）、迪圖瓦等世界著名指揮大師悉心指導(dǎo)。以1998年重組上海音樂(lè)學(xué)院青年交響樂(lè)團(tuán)室內(nèi)樂(lè)團(tuán)為發(fā)端，創(chuàng)建“世紀(jì)傳真”品牌音樂(lè)會(huì)積累百余首世界首演、中國(guó)首演室內(nèi)樂(lè)作品。作為樂(lè)隊(duì)指揮錄制唐季禮執(zhí)導(dǎo)、成龍主演的《神話》及馮小剛導(dǎo)演、譚盾作曲的電影《夜宴》音樂(lè)。
（2020.03.16 第05-06期）
