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思維碰撞凝共識(shí),交流互鑒共成長(zhǎng),為縱深推進(jìn)教育“組團(tuán)式”幫扶工作,全面落實(shí)“三新”課程改革實(shí)施方案,近日,云南省馬關(guān)縣第一中學(xué)考察團(tuán)一行53人在徐雪君校長(zhǎng)(上海援滇幫扶校長(zhǎng))的帶領(lǐng)下走進(jìn)云南安寧中學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng),旨在通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐平臺(tái),深層次、多維度地促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源立體化共享,為邊疆地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
當(dāng)天上午8時(shí),考察團(tuán)一行走進(jìn)安寧中學(xué),安寧中學(xué)副校長(zhǎng)張德祥陪同參觀交流。
通過(guò)參觀講解,考察團(tuán)全面深入地了解了安寧中學(xué)的發(fā)展歷程、集團(tuán)化管理模式,以及文化立校、人本治校、科研興校、開(kāi)放強(qiáng)校的辦學(xué)特色和成果。
在講座交流環(huán)節(jié),安寧中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)何明以《縣域?qū)W校的困境與破局》為題,從身處縣域的安寧中學(xué)、避不開(kāi)的縣中困境、縣域?qū)W校的破局之要三個(gè)板塊分享安寧中學(xué)逆勢(shì)突圍、破局而立的思考和實(shí)踐。安寧中學(xué)始終遵循“育人至上”的理念,通過(guò)構(gòu)建符合本校的文化體系來(lái)促進(jìn)師生價(jià)值認(rèn)同,從而將管理轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為。何明校長(zhǎng)呼吁教育者善思善為,在不斷的反思中升華,真誠(chéng)的付出終將會(huì)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的教育理想。
安寧中學(xué)副校長(zhǎng)劉凱博以《三新背景下教學(xué)管理分享》以為題,基于新高考改革趨勢(shì)及安寧中學(xué)實(shí)際情況,劉凱博副校長(zhǎng)系統(tǒng)闡述了安寧中學(xué)教學(xué)管理體系革新與實(shí)踐成效,從構(gòu)建問(wèn)題導(dǎo)向研訓(xùn)體系、實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)指導(dǎo)、打造安中學(xué)術(shù)平臺(tái)、完善生涯規(guī)劃課程等維度全面呈現(xiàn)安寧中學(xué)在“三新”教育改革背景下教學(xué)管理體系的落地經(jīng)驗(yàn)。
安寧中學(xué)副校長(zhǎng)李紹頊以《“三全五化”德育體系構(gòu)建》為題,強(qiáng)調(diào)各學(xué)段應(yīng)科學(xué)設(shè)定德育目標(biāo),系統(tǒng)規(guī)劃德育內(nèi)容,他深度解析“三全五化”德育體系核心理念與策略,從全員、全程、全域闡明安寧中學(xué)的德育主張,聚焦主題活動(dòng)、成長(zhǎng)指導(dǎo)、課程化路徑、精細(xì)管理、定期教研等維度分享創(chuàng)新管理模式與實(shí)效策略。
在聽(tīng)課交流環(huán)節(jié),考察團(tuán)一行走進(jìn)安寧中學(xué)課堂,觀摩常規(guī)課堂樣態(tài)。作為首批國(guó)家級(jí)“雙新”示范校,安寧中學(xué)展示了素養(yǎng)導(dǎo)向的創(chuàng)新型教學(xué)模式。教師們能夠立足學(xué)科本質(zhì),通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化情境與階梯式問(wèn)題鏈,激活學(xué)生的高階思維潛能,使學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)真正轉(zhuǎn)化為可視化的成長(zhǎng)軌跡。
課后,兩校教師積極交流,在思維碰撞中互鑒取經(jīng),共同探尋課堂教學(xué)改革的新突破。
考察團(tuán)一行與高三年級(jí)各科備課組長(zhǎng)就高考備考展開(kāi)深入探討。雙方教師聚焦“三新”背景下的高考命題趨勢(shì),深入研討情境化命題、跨學(xué)科融合等新特征,攜手探索提質(zhì)增效的高三復(fù)習(xí)備考新路徑。
校際交流共研共學(xué),思維碰撞同促發(fā)展,考察團(tuán)全體成員對(duì)安寧中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享致以誠(chéng)摯感謝。未來(lái),雙方將持續(xù)探索適配校情的育人范式,傾力破解縣域中學(xué)發(fā)展瓶頸,全力打造優(yōu)質(zhì)均衡、充滿活力的新時(shí)代縣域教育生態(tài)。
【責(zé)編 李媛】
《中華英才》半月刊網(wǎng)2025-06-24
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深度原創(chuàng)
習(xí)近平的鄉(xiāng)土情
在“兩創(chuàng)”中賡續(xù)中華文脈
拆除阻礙創(chuàng)新之“墻”
自覺(jué)服從全局 完善宏觀調(diào)控
匯聚起昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流(評(píng)論員觀察)
寒露:秋中之秋,防燥養(yǎng)收
為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興注入強(qiáng)大精神力量
光明之路 正義之路
堅(jiān)持獨(dú)立自主自立自強(qiáng)
? 各民族一起來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)