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為學(xué)之實(shí)，固在踐履。近日，云南省中小學(xué)縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)新教師培訓(xùn)能力提升專項(xiàng)云南師范大學(xué)培訓(xùn)班（初中學(xué)段）文科組一行102名學(xué)員，走進(jìn)安寧中學(xué)嵩華學(xué)校開展跟崗研修活動(dòng)。學(xué)校精心組織了課堂觀摩、專題講座等活動(dòng)，與遠(yuǎn)道而來(lái)的教育同仁共探教育之道，共繪青年教師特色培養(yǎng)藍(lán)圖。

走進(jìn)校園 同心同行同進(jìn)

冬寒料峭暖陽(yáng)稀，遠(yuǎn)客出來(lái)映日輝。上午9時(shí)許，國(guó)培班團(tuán)隊(duì)一行來(lái)到安寧中學(xué)嵩華學(xué)校，在安寧中學(xué)副校長(zhǎng)、嵩華學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)張輝的陪同下，參觀了學(xué)校校史室、綜合實(shí)踐課程活動(dòng)基地、省級(jí)特色工作室以及各特色功能室，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、課程建設(shè)及教學(xué)成果有了深入了解。

交流經(jīng)驗(yàn) 育人育才育品

安寧中學(xué)副校長(zhǎng)、嵩華學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)張輝向國(guó)培班一行介紹了嵩華學(xué)校辦學(xué)背景及辦學(xué)理念。他表示：安中嵩華始終以愛潤(rùn)教育為品牌，創(chuàng)造促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的教育。培養(yǎng)高質(zhì)量教師，建設(shè)多元化課程體系，構(gòu)建九年一貫制學(xué)校優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)鏈貫通式教育，堅(jiān)持在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中育才、育品，固本強(qiáng)鏈，培養(yǎng)全面發(fā)展的“愛潤(rùn)少年”。

安寧中學(xué)嵩華學(xué)校副校長(zhǎng)黃祖瑞以《青衿之志，履踐致遠(yuǎn)；行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠》為題，向國(guó)培班闡述了學(xué)校在青年教師發(fā)展及培養(yǎng)方面的探索與實(shí)踐路徑。她提到：青年教師培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展的未來(lái)和教育的希望，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，牢牢把握習(xí)近平總書記對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要講話精神，以安寧中學(xué)文化價(jià)值體系為核心，堅(jiān)持從四個(gè)維度浸潤(rùn)文化，激發(fā)青年教師專業(yè)發(fā)展自覺，構(gòu)建五營(yíng)研修方式，搭建七翼平臺(tái)驅(qū)動(dòng)青年教師發(fā)展，確保青年教師培養(yǎng)工作的質(zhì)量和成效。為青年教師安心、熱心、舒心、靜心地開展教育教學(xué)工作營(yíng)造濃厚的氛圍，從而推動(dòng)學(xué)校品質(zhì)發(fā)展。

安寧市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心、安寧市初中語(yǔ)文劉佳玲名師工作室主持人劉佳玲老師以《另一種風(fēng)景》為題，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、貼近身邊的例子為大家分享了初中語(yǔ)文研訓(xùn)活動(dòng)如何切實(shí)有效，以及如何讓青年教師快速成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。老師們從劉老師的分享中能夠感受到“在真正的研訓(xùn)中體現(xiàn)價(jià)值、看見成長(zhǎng)、收獲情感”。

課堂觀摩  互見互鑒互踐

初中英語(yǔ)崔婷基于新課標(biāo)理念，巧妙地將文化教育和品德培養(yǎng)融入英語(yǔ)教學(xué)之中，結(jié)合學(xué)校陶藝社團(tuán)實(shí)踐，錄制陶藝制作過程的英文解說，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化、學(xué)校文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，在小組合作過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互欣賞、共同協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的品德素養(yǎng)。

安寧中學(xué)嵩華學(xué)校初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)王仙勁對(duì)崔婷老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她表示：本節(jié)課基于新課標(biāo)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及中國(guó)文化創(chuàng)設(shè)情境，將被動(dòng)語(yǔ)態(tài)貫穿其中，涉及聽、說、讀、寫四個(gè)方面的教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)本土文化的熱愛和自信，契合新課標(biāo)對(duì)文化意識(shí)培養(yǎng)的要求。

陳智杰老師圍繞制作一份《摩崖石刻群導(dǎo)覽手冊(cè)》任務(wù)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并練習(xí)說明文片段寫作，培養(yǎng)學(xué)生交流和表達(dá)能力。整堂課以學(xué)為主，將說明文寫作知識(shí)與歷史、地理、旅游學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)跨學(xué)科交叉整合，結(jié)合多元評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造均有所發(fā)展。

安寧中學(xué)嵩華學(xué)校初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)魯國(guó)平老師從說明文寫作學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)和“以學(xué)為主”的課堂建構(gòu)兩方面對(duì)課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流。魯老師說到：陳老師的這節(jié)課重構(gòu)傳統(tǒng)語(yǔ)文的聽說讀寫概念，體現(xiàn)多層面的整合特質(zhì)，以學(xué)生的“學(xué)”為中心，使教師從“育分”“育能”走向“育人”，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”走向“樂學(xué)”。

水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。在交流與碰撞中，老師們共享經(jīng)驗(yàn)與智慧，對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)有了更加深入的思考和收獲。此次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不僅展示安寧中學(xué)嵩華學(xué)校的辦學(xué)特色，更是對(duì)學(xué)校青年教師培養(yǎng)取得經(jīng)驗(yàn)的高度肯定。未來(lái)，學(xué)校將不斷提升教育品質(zhì)，驅(qū)動(dòng)青年教師培養(yǎng)工作向更高質(zhì)量發(fā)展。

（供稿單位：云南安寧中學(xué)教育集團(tuán)）

 【責(zé)編 李媛】