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原標(biāo)題：圍繞國家發(fā)展所需 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

“能成為寧波東方理工大學(xué)的創(chuàng)校學(xué)生，我感到非常激動?！?月24日，浙江省天臺中學(xué)2025屆畢業(yè)生趙宛琪告訴科技日報記者。近日，趙宛琪被寧波東方理工大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)大類錄取。這是寧波東方理工大學(xué)設(shè)立以來首次招收本科生。

近年來，寧波東方理工大學(xué)、深圳理工大學(xué)、福耀科技大學(xué)等新型研究型大學(xué)陸續(xù)成立，并逐漸成為考生的擇校新選擇。新型研究型大學(xué)究竟“新”在何處？其在辦學(xué)定位、培養(yǎng)模式、學(xué)科設(shè)置等方面有何特色考量？對此，科技日報記者采訪了相關(guān)專家。

新型研究型大學(xué)為何“走紅”

今年6月，寧波東方理工大學(xué)獲批設(shè)立。寧波東方理工大學(xué)黨委委員、校長助理、戰(zhàn)略規(guī)劃與發(fā)展部部長葉文明介紹：“寧波東方理工大學(xué)的定位是新型研究型大學(xué)。學(xué)校緊緊圍繞國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究、聚焦前沿交叉、突出工程技術(shù)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。”

新型研究型大學(xué)最近頻頻“走紅”。但事實上，作為大學(xué)發(fā)展的新形態(tài)，新型研究型大學(xué)在我國興起已有十余年。在2020年召開的科學(xué)家座談會上，“發(fā)展新型研究型大學(xué)”被正式提出。“之所以稱之為新型，是因為與老牌的研究型大學(xué)相比，這類院校往往具有小而精、高起點、國際化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向等特點?！北本煼洞髮W(xué)高等教育研究院教授李奇說。

“伴隨著國家發(fā)展戰(zhàn)略的升級、高等教育商品化和市場化程度的提高、高等教育國際化環(huán)境的變化等因素，新型研究型大學(xué)由此產(chǎn)生?！崩钇娼榻B，在“第四次工業(yè)革命”背景下，新型研究型大學(xué)具有后發(fā)優(yōu)勢，其專業(yè)學(xué)科的設(shè)置和人才培養(yǎng)能夠更加精準(zhǔn)快捷地與人工智能、人機(jī)互控、量子信息等國家和地方科技以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對接起來，在推動科技和知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，更好地滿足個人發(fā)展的需要。

20世紀(jì)90年代以后，全球科技變革催生出一批多元化的新形態(tài)研究型大學(xué)。“新型研究型大學(xué)雖然辦學(xué)時間短，但它們呈現(xiàn)出國際化、學(xué)科交叉、通專結(jié)合、寓教于研等特點。這有利于增強(qiáng)學(xué)生的流動性，更好地滿足學(xué)生差異化、個性化的發(fā)展需要。”李奇說。

以科技創(chuàng)新服務(wù)發(fā)展需求

南方科技大學(xué)通過學(xué)校與市場發(fā)展需求的緊密結(jié)合，推動科技創(chuàng)新；西湖大學(xué)圍繞成果轉(zhuǎn)化全鏈條，打造具有西湖特色的雙螺旋架構(gòu)服務(wù)體系……相較于傳統(tǒng)大學(xué)，新型研究型大學(xué)更重視“研究性”，以科技創(chuàng)新服務(wù)國家和社會需求。

“學(xué)校小班化的培養(yǎng)方式非常吸引我?！壁w宛琪告訴記者，除雄厚的師資力量以外，學(xué)校還提供了高層次科研平臺和實踐機(jī)會，以及充分的個人發(fā)展空間。

在個性化培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)方面，新型研究型大學(xué)構(gòu)筑了更為開放的生態(tài)和空間。以寧波東方理工大學(xué)為例，該校設(shè)置數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、智能制造工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)4個本科專業(yè)，按計算機(jī)大類招生。學(xué)生第一學(xué)年不分專業(yè)，第二學(xué)期末可以根據(jù)興趣自由選擇專業(yè)。

“我們構(gòu)建了書院制與學(xué)院制協(xié)同育人的方式，希望打破學(xué)科邊界和藩籬，促進(jìn)交叉融合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?！比~文明介紹，學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校會為其配備書院導(dǎo)師，指導(dǎo)開展通識教育、素質(zhì)提升和大學(xué)規(guī)劃等。大二學(xué)年起，學(xué)校會再配備一名學(xué)術(shù)導(dǎo)師，針對學(xué)生的專業(yè)教育提供個性化指導(dǎo)。

“在教學(xué)科研機(jī)構(gòu)設(shè)置上，除了理學(xué)部、工學(xué)部和信息學(xué)部，我們還設(shè)有人文社科中心，負(fù)責(zé)開展人文社科課程建設(shè)與授課，提升學(xué)生的人文精神和綜合素養(yǎng)?！比~文明說，“我們認(rèn)為，科學(xué)家除了在實驗室做實驗，生活也應(yīng)該是多姿多彩的?！?/span>

新型研究型大學(xué)的意義不止于育人。李奇說，新型研究型大學(xué)具有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及優(yōu)越的工作環(huán)境，能為吸引高端人才提供強(qiáng)大動力，其獨特的產(chǎn)學(xué)研關(guān)系也可以為學(xué)術(shù)人員的創(chuàng)業(yè)和畢業(yè)生的就業(yè)提供多種可能性。

二十一世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為，新型研究型大學(xué)的出現(xiàn)，在一定程度上解決了我國缺乏高水平應(yīng)用型大學(xué)，以及高素質(zhì)應(yīng)用型人才供需不平衡的問題?！敖陙?，越來越多的高分考生不再一味追逐名校，而是根據(jù)自身興趣、能力與未來職業(yè)發(fā)展，選擇適合自己的高校。這要求大學(xué)要堅持自己的辦學(xué)定位，走出一條特色辦學(xué)之路。對于新建大學(xué)來說，尤其如此。”他說。

【責(zé)編 李媛】