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貴州城市職業(yè)學院黨委副書記、董事長王時芬

廿載民辦職業(yè)教育之路

王時芬近照

王時芬

貴州榕江人，中共黨員，創(chuàng)辦貴州省第一所民辦高職院校，扎根職業(yè)教育20多年，現(xiàn)為貴州城市職業(yè)學院黨委副書記、董事長，為社會輸送4萬余名職業(yè)技能人才，曾被評為省屬高校系統(tǒng)優(yōu)秀黨務工作者。

這是一個勇敢追夢的故事。主人公王時芬立足教育領(lǐng)域，以人才培養(yǎng)為使命，同愛人周鴻靜創(chuàng)辦了貴州省第一所民辦職業(yè)學?！F州城市職業(yè)學院。風雨兼程20余載，她走過了一段三次遷址、兩次更名的曲折創(chuàng)校史，留下了一串串堅實腳印，并以持續(xù)高漲的追夢激情，點燃無數(shù)青少年的追夢希望，促其開啟超越自我的價值人生。

貴州城市職業(yè)學院20周年校慶全景

這是一方聚焦職業(yè)發(fā)展的育人平臺。貴州城市職業(yè)學院，立足貴州，面向全國，在“人才強國”戰(zhàn)略的驅(qū)動下，堅守為黨育人、為國育才，以德育統(tǒng)領(lǐng)“五育”，緊扣改革開放實踐的現(xiàn)實需求，為社會輸出技能型人才4萬余名，為新時代下職業(yè)教育的改革探索出一條行之有效的發(fā)展路徑。

順應時勢 投身職業(yè)教育事業(yè)

教育興則國家興，教育強則國家強。

伴著新世紀的第一縷曙光，黨和國家做出了“人才強國”的重大戰(zhàn)略部署，在《2002-2005年全國人才隊伍建設(shè)規(guī)劃綱要》中明確提出，“抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，走人才強國之路，是增強綜合國力和國際競爭力，實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇?！?/p>

機緣巧合之下，是時代使命的召喚。繼經(jīng)歷了沿海地區(qū)的打工熱潮、見證過太多人才短缺、人才市場供需不平衡的矛盾之后，王時芬夫婦于2001年在貴州凱里創(chuàng)辦了經(jīng)貴州省政府批準、教育部備案的貴州鴻源管理工程職業(yè)學院，這便是貴州城市職業(yè)學院最早的雛形。

不同于今天，20年前，國家層面沒有對職業(yè)教育的政策傾斜，中間沒有產(chǎn)、學、研多方合力的模式創(chuàng)新，社會上又缺乏良好的群眾基礎(chǔ)。即便是今天，人們依然無法填平“藍領(lǐng)”和“白領(lǐng)”之間的認知鴻溝。就是在校舍靠租、招生靠發(fā)傳單挨家挨戶動員、再三保證“不跑路”的情況下，王時芬頂住了世俗的偏見，招收來第一批十幾個學生。

全體教師職工合影

20年櫛風沐雨，20年劈波斬浪。曾經(jīng)名不見經(jīng)傳的新興職業(yè)學校，如今成為享譽西南地區(qū)的高等職業(yè)院校。規(guī)劃占地1400多畝的校園在花溪大學城落成，窗明幾凈，鳥語花香。在8個二級學院、25個專業(yè)的體系支撐下，600余名教職員工在這里釋放教書育人、搞科研的激情，近萬名在校生在這里放飛夢想，成長為身懷一技之長、秉持工匠精神的新型人才。

是什么原因讓這所民辦大學在短短20年時間取得了如此驚人的巨變，趕上了高質(zhì)量發(fā)展的新契機？其原因或可歸結(jié)為三方面。

其一，時代所需，使命召喚。

近年來，伴隨著人口紅利消失、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，中國對新一代信息技術(shù)、新材料等技術(shù)密集型領(lǐng)域的人才需求日益凸顯，人社部印發(fā)《“技能中國行動”實施方案》，明確要求“十四五”期間增加技能型人才4000萬。與此同時，職業(yè)教育的發(fā)展受到了前所未有的關(guān)注。特別是今年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》開始實施，文中首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，并對職業(yè)教育的內(nèi)涵做出完善，著力提升職業(yè)教育認可度，讓職業(yè)教育真正“熱起來”“香起來”。

其二，堅持“以人為本”的教育理念。

盡管時下仍然有不少家長和學生對職業(yè)教育持有偏見和懷疑態(tài)度，王時芬對此表示理解，她相信，在國家對職業(yè)教育給予大力支持的背景下，職業(yè)教育的春天已經(jīng)到來。對于如何選擇專業(yè)的問題，她強調(diào)天賦、興趣與發(fā)展空間相結(jié)合，“真正的教育是讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的去做喜歡的有意義的事，如果孩子真正向往一種職業(yè)，家長要做的就是支持他們的自主選擇，支持他們自己的想法，幫助孩子去實現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

人生因為有夢想而豐滿，夢想因自發(fā)而有活力。為了催化學生們心中理想的種子，貴州城市職業(yè)學院廣泛參加全省各類技能大賽，2009年至2014年連續(xù)六年獲得全省建筑技能大賽第一名，并代表貴州省參加全國“廣聯(lián)達杯”建筑技能大賽榮獲一項冠軍。僅在2022年，學校在各項競賽中喜報頻傳，共獲國家級、省級獎項53項。其中，在中國—東盟職業(yè)院校技能大賽獲國家級一等獎1項；第24屆中國機器人及人工智能大賽獲國家級一等獎1項；第十三屆挑戰(zhàn)者杯省級一等獎1項；貴州省第五屆學生運動會省級一等獎1項等獎項；第十屆中國TRIZ杯大學生創(chuàng)新方法大賽獲國賽二等獎等好成績。

其三，服務改革開放實踐及用工市場的精準定位。

早在上世紀90年代，加入打工者大軍的王時芬，深知打工者的難處：文化程度低找工作難，工作經(jīng)驗少找工作難，職業(yè)技能缺乏找工作還是難……為了幫助徘徊在大城市而迷茫無助的農(nóng)村打工者，他們夫婦倆瞅準機會辦了家職業(yè)介紹公司，主要做職業(yè)介紹、勞務輸出業(yè)務。夾在用工企業(yè)和求職者之間，王時芬深知供需雙方的需求以及中間的錯位，于是又開辟了技能培訓的“副業(yè)”。從技能培訓轉(zhuǎn)型到職業(yè)教育，也正是從為滿足用工市場的需求出發(fā)的。

如今的貴州城市職業(yè)學院，擁有明確的發(fā)展目標，即堅持黨的全面領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針，堅持把立德樹人作為學校教育的根本任務，全面深化職業(yè)教育改革，著力提高教育質(zhì)量，立足于職業(yè)教育產(chǎn)教融合的辦學特色，提高就業(yè)率，把學校建成省內(nèi)特色、國內(nèi)外有影響、全國一流職業(yè)院校。學校立足貴州、面向全國，重點為地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展服務；面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，培養(yǎng)實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的高層次技術(shù)技能人才。

基于精準的服務定位，貴州城市職業(yè)學院在“教育扶貧”中作出了積極貢獻。2018年，正是貴州省脫貧攻堅關(guān)鍵之年，王時芬夫婦針對農(nóng)村建檔立卡貧困學生設(shè)立了“鴻源班”，為讓學生們安心求學，對45名學生實施“零學費”就讀方案；現(xiàn)在該批學生已經(jīng)順利畢業(yè)，走上了工作崗位。

以德育統(tǒng)領(lǐng)“五育” 辦好特色職業(yè)教育

教育是國之大計、黨之大計。

身為老黨員，王時芬深知教育責任之重大，在辦學中始終牢抓“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題。

第十屆全國人大常委會副委員長、中國關(guān)心下一代工作委員會主任顧秀蓮，貴州省人民政府副省長郭錫文為貴州城市職業(yè)學院“鄉(xiāng)村振興學院”揭牌

貴州城市職業(yè)學院，以德育統(tǒng)領(lǐng)“五育”，培根鑄魂、啟智潤心，護航技能型人才的培養(yǎng)與輸出。據(jù)王時芬介紹，學院圍繞德育教育開展了許多活動，比如，在硬件和環(huán)境上，學校建設(shè)有黨史館、勞動館、安全館、校歷館等教育場地，每一屆新生入學后都要接受必修的德育課——“第一課堂”，其中就有對各場館的參觀學習，接受紅色文化的洗禮。學校還要求每一位教師、每一位黨員對貧困生、后進生進行幫助，杜絕因貧困或其他特殊因素而輟學。為了幫助學生樹立遠大目標，堅定理想信念，學校會邀請各行各業(yè)的勞模、工匠到校進行交流分享。

王時芬為學生們贈送生日禮物

談到德育，就離不開黨建工作廣泛扎實的開展。學校從成立以來就組建了黨支部，2008年成立校黨委，把黨的全面領(lǐng)導貫穿辦學治校、教書育人全過程，不斷探索實踐加強民辦高校黨建和思想政治工作的方法路徑，多次在全省高校黨建工作會議上作交流發(fā)言。2022年學校二級學院城建學院的教師黨支部獲批第三批全國黨建工作樣板支部建設(shè)，是貴州省民辦高職院校中唯一獲批建設(shè)單位，2021年被中共貴州省委、貴州省人民政府評為“全省脫貧攻堅先進集體”；2022年二級學院商務學院學生黨支部獲批“貴州省高校黨建工作樣板黨支部建設(shè)單位”。二級學院城建學院黨總支作為貴州省委組織部非公經(jīng)濟和社會組織黨建工作示范點創(chuàng)建單位，二級學院商務學院學生黨支部作為省委教育工委省屬高校、廳屬職業(yè)院?；鶎狱h建示范點創(chuàng)建單位。2019年以來，商務學院黨總支、城建學院教師黨支部、機關(guān)第一黨支部分別被省委教育工委確定為省屬高校系統(tǒng)標準化規(guī)范化建設(shè)示范黨支部。2022年城建學院被省教育廳獲批為全省高校第二批“三全育人”綜合改革試點。建成貴州省首家“勞動教育智慧實踐中心”，開發(fā)勞動教育課程體系，創(chuàng)新“54321”評價方式，服務周邊高校及中小學，“健全高職院校勞動教育評價改革試點”獲批省深化新時代教育評價改革試點項目。學校被評為大中小學勞動教育示范學校。

王時芬常說，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，理想信念不堅定，精神就會‘缺鈣’?！睅е@理想信念，王時芬在辦學育人的過程中，總能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、亮點和特點。而從貴州城市職業(yè)學院走出的學生，也多有擔當和干勁兒。

在王時芬看來，考試分數(shù)不高，并不意味著學生們的學習力差，只是沒有找準他們的興趣點，因此關(guān)鍵還在于老師是如何引導和發(fā)現(xiàn)了。曾經(jīng)有一名學生，剛?cè)胄r不愛學習，成績也不太理想。王時芬在交流中發(fā)現(xiàn)，該同學雖然淘氣，思維卻很敏捷。特別是當他了解到學校是民辦的，還可以有那么大的規(guī)模就非常激動，表示自己以后也要辦一所民辦學校。王時芬抓住這個機會啟發(fā)該學生：既然想要辦學校，自己首先要把學習搞好，掌握一定的技術(shù)技能，只有自己在學習實踐中積累豐富的經(jīng)驗，才能更好地去引導學生。在王時芬的鼓勵下，該學生果然開始發(fā)憤圖強，畢業(yè)后真的和朋友合伙創(chuàng)辦了一所中職學校，如今發(fā)展得很好。類似的例子比比皆是，如今，學校管理隊伍中一位非常能干的副校長，就是當年留校的畢業(yè)生通過讀研、回來再從基層教師干起，一路成長起來的。

學生們在上實訓課程

作為職業(yè)學校，貴州城市職業(yè)學院的常規(guī)教育與職業(yè)培訓是并重的，職業(yè)教育的責任擔當更大。在注重軟硬件設(shè)施建設(shè)的同時，學校更加關(guān)注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)美育、體育和勞動教育，通過日常規(guī)范和一系列活動的開展，讓學生們切實體會到“勞動最光榮”，勞動創(chuàng)造美。在教學樓的走廊和地面上，到處都是學生們的原創(chuàng)藝術(shù)作品，學生們也由此更多地參與到學校的美化與全面建設(shè)當中。

為了幫助學生們建立自信，積累豐富的職場經(jīng)驗，學校要求學生們在校期間至少參加10次以上的面試，并將受挫體驗形成總結(jié)，不斷提升自己的就業(yè)面試能力。王時芬說，6個學期下來，平均每個寒暑假可以參加兩次應聘面試，并且成功者可以通過勤工儉學增強社會適應力，并學以致用，縮短理論與實踐之間的距離。對于未成功者，學校將派專人進行針對性指導。如今，學校每年的就業(yè)率都在96%以上，并且往屆畢業(yè)生們紛紛在自己的崗位上作出了應有的貢獻，王時芬為此倍感欣慰。

2022年伊始，《國務院關(guān)于支持貴州在新時代西部大開發(fā)上闖新路的意見》出臺，簡稱“國發(fā)2號文件”，文件明確賦予貴州“四區(qū)一高地”的戰(zhàn)略定位。文件對貴州教育高質(zhì)量發(fā)展精準施策，特別是對貴州的職業(yè)教育提出了“推進職業(yè)教育擴容提質(zhì)，推動職業(yè)院校與技工院校融合發(fā)展，支持建設(shè)本科層次職業(yè)學?！钡让鞔_的指導方針，王時芬為此備受鼓舞。面對這一大好機遇，她表示，“要堅持立德樹人、德技并修，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，圍繞‘四新’主攻‘四化’，服務技能貴州建設(shè)，為黨育人、為國育才，闖出一條高質(zhì)量發(fā)展新路?！薄搬槍ξ募鞔_提出的‘全面推進鄉(xiāng)村振興和新型城鎮(zhèn)化’，我校將充分發(fā)揮為新型城鎮(zhèn)化服務的專業(yè)優(yōu)勢，并建立鄉(xiāng)村振興學院，一體兩翼，為鄉(xiāng)村振興和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)培養(yǎng)‘定制人才’。”

今年，是“中國夢”提出的十周年?；赝麃砺?，王時芬表示，今日之成果超出了當初期待，這是時代的成就，也是社會發(fā)展的縮影。展望未來，王時芬說，她的夢想是堅持做有溫度，有良心，有現(xiàn)代特色的職業(yè)教育，眼下最迫切的目標是讓學校更上一個臺階——實現(xiàn)再次更名，升格為貴州城市職業(yè)大學。她希望：每一位教師、每一名學生都能主動地、愉悅地、多元化地、安全地在學校發(fā)展；學校的一草一木都是亮麗的風景，在美麗的校園，以美的教育，育美的人。

（2022年第23期）

【責編 李鵬】